您的位置:新媒体概论课程网站 > 教研教改 > 课改历程

最新公告

新媒体概论课程网站开通了!  发布时间:2015/7/19

课改历程

本课程校内发展的主要历史沿革

1.面向对象技术在我国高校计算机类专业中的发展概要

  90年代,随着面向对象编程思想的不断完善及普及,越来越多的大中型软件采用面向对象的方法来进行开发。在普通高校中,通常以先开设C++作为入门语言,在高年级再开设Java语言。

 

2.本课程在高职计算机类专业中的定位

  针对目前企业普遍采用面向对象语言进行软件开发,要实现高职计算机类专业毕业生 “零距离就业”, 就必须重点培养学生这方面的程序编制和开发能力。根据我们对IT产业及应用市场的广泛调研,软件行业对网络编程方面的人才需求量较大,并且由于Java的跨平台特性和相对容易掌握的特点,因此,我们将课程作为专业技术平台课程,主要培养学生面向对象编程的思想,熟练掌握网络编程知识,具备网络应用程序的开发能力,能胜任大中型软件的程序编制工作。

  据我们同兄弟院校交流情况来看,高职计算机类专业均已开设此课程。此外,目前热门的软件开发培训(NIIT和北大青鸟APTECH)中,Java技术均占有非常重要的地位。

 

3.本课程在深职院计算机类专业中的建立与发展阶段(2001.9—2003.7)

  在深职院计算机应用专业1999级教学计划中,《Java程序设计》列入专业限选课,在第5学期开设(72学时)。从2002级教学计划开始,软件技术专业、计算机网络技术专业将《面向对象程序设计(Java)》列入专业必修课(72学时)。

  由于技术较新,教师刚刚接触该语言,在2001年暑假,课程负责人聂哲和主讲教师杨淑萍参加了Sun公司的Java程序员课程培训,并获得了相应认证。2001年9月,初次开设此课程,由于教学资源不够丰富,因此,课程负责人聂哲将Sun公司的英文Java培训教材翻译成教学网站,供学生做参考。

  教学中,课程内容以语言体系教学为重点,主要培养学生对Java语言的基本运用能力。由于面向对象编程思想与学生以往学习的面向过程编程思想差异较大,学生在学习上有一定难度。

因此,从2002年9月开始,探索以程序编制牵引理论教学,将理论知识分解到相关程序的具体实现中学生开始逐渐建立起面向对象编程思想,此外,由于Internet的不断发展,Java在网络编程应用领域的特点得到广泛认同,学生对Java语言学习热情不断高涨,这也促进了Java的教学。从整体效果来看,Java教学得到了学生的认同,教学效果良好。但由于教学中用到的实例程序与实际工程应用联系不够紧密,学生在学习过程中仍然是只见树木不见森林,不能很好地将所学习到的知识融入到实际工作中。

  为解决以上问题,从2003年2月开始,课程组认真研究,将本课程定位为突出技术实用性与再学习能力的培养。围绕课程定位,积极进行教学内容和教学方法的改革。

 

4.本课程在深职院计算机类专业中的完善阶段(2003.9以后)

  从2003年9月开始,根据专业在课程体系上强调以应用为目标,突出实践教学和技术训练,实训环节与实际工程项目“零距离”对接,专业技术能力培养与岗位能力培养并举的总原则,本课程建设在教学内容提炼、教学方法探索、实践教学体系建设、以能力为中心的课程考核以及配套教材建设等方面取得了显著成效。

  具体取得的改革成效有:

  (1)探索出先进实用的教学内容,突出对学生进行技术实用性与再学习能力的培养。

  (2)全面采用符合高职学生认知水平的“项目驱动”教学方法。

  (3)建立了适合高职学生,以能力为中心的课程评价体系

  (4)提炼课程教研、教改思路建设成果,出版了2本规划高职教材(Java面向对象程序设计,国家十五规划教材;JBuilder网络编程,实训教材,全国技能型紧缺人才培养培训教材。

  (5)课程组开发的网络课程获得全国及广东省多媒体教育软件大奖赛优胜奖(2005年)。

  (6)2005年,《面向对象程序设计(Java)》课程被确定为深职院重点建设课程,2006年被确定为深职院精品课程和广东省精品课程。

课程简介 | 课程负责人 | 教学团队 | 教学获奖 | 课改历程 | 管理登录

Copyright © 2015 新媒体概论教学团队. All Rights Reserved.

京ICP备16052864号-1

技术支持:实践中心